Для реализации задач по охране и укреплению здоровья детей в ДОУ

созданы необходимые условия: оборудован медицинский блок, выполняются

санитарно – гигиенические требования, разработан рациональный режим дня

и сетка занятий в соответствии с требованиями СанПиН 2.3/2.4.3590-20.

Организовано 4-х разовое сбалансированное питание, включающее в себя

йодо–содержащие продукты (хлеб йодированный, йодированная соль), соки, фрукты. В период эпидемий гриппа и ОРВИ в рацион детей вводится чеснок, лук. Соблюдается питьевой режим.

Деятельность воспитанников организована с учетом состояния их здоровья и интересов и направлена на удовлетворение их потребностей, в том числе физиологических (сон, питание, отдых, пребывание на свежем воздухе и др.), познавательных, творческих, потребностей в общении.

Образовательная работа с дошкольниками направлена на развитие предпосылок учебной деятельности. Наличие специалистов обеспечивает ведение занятий с детьми 3-7 лет по подгруппам, осуществление индивидуально-дифференцированного подхода, возможность проводить коррекционную работу с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (нарушение в речевом развитии и развитии познавательной сферы), способствует созданию комфортных условий, благоприятного микроклимата.

Специфика дошкольного учреждения комбинированного вида предполагает использование большего количества организованных форм работы с детьми: помимо фронтальных и подгрупповых занятий с каждым ребёнком в течение учебной недели проводится ряд индивидуальных занятий узких специалистов – учителей- логопедов. При этом педагоги ориентируются на состояние здоровья ребёнка . Главным условием организации жизни дошкольников является создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищенности. Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года).

Для детей младшего возраста впервые посещающих ДОУ разработан специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания. Все виды режима разработаны на основе требований СанПиН 2.3/2.4.3590-20 и с учётом реализуемых программ, имеют согласование с Роспотребназором.

Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного

процесса обеспечивает формирование физической культуры детей и определяет общую направленность процессов реализации и освоения Программы МБ ДОУ. Одно из основных направлений физкультурно- оздоровительной работы нашего МБ ДОУ – это создание оптимальных условий для целесообразной двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание

положительного отношения и потребности к физическим упражнениям.

В разделах Программы по возрастам представлены примерные режимы дня для каждой возрастной группы. Режим может быть скорректирован с учетом работы нашего дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, времени года, длительности светового дня и т.п.).

Проводятся профилактические мероприятия:

Медицинским персоналом ДОУ:

• осмотр детей медсестрой во время утреннего приема;
• антропометрические замеры 1 раз в 3 месяца детей от 2 до 3 лет и 1 раз

в 6 месяцев детей от 3 до 7 лет;

• анализ заболеваемости 1 раз в месяц, 1 раз в квартал, 1 раз в год;
• ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
• осмотр детей педиатром;
• лечебно-профилактические мероприятия:
• витаминотерапия,
• в зимний период – фитонциды, с-витаминизация третьего блюда,

кварцевание (холодный период);

• Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-

специалистами.

• Ежегодно проводятся профилактические прививки и вакцинация

против гриппа.

Психологической службой:

• психолого-педагогическая поддержка детей (охрана психического

здоровья):

• социальная адаптация вновь поступивших детей,предупреждение и профилактика возможных отклонений в эмоционально-волевой сфере развития детей;
• коррекция в развитие эмоционально-волевой, личностной сферы и
• коммуникативной сферы.

Эмоциональный комфорт, состояние душевного благополучия, полноценной психологической деятельности ребенка дошкольника, выражается в бодром настроении, хорошем самочувствии и его активности.