№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

I период

1

Звук [а] и буква А

Ознакомление с артикуляцией звука [а]. Формирование умения уз­навать звук [а] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [а] в словах. Знакомство с буквой А. Конструирование и печатание бук­вы А. Формирование умения узнавать букву А в словах

Уметь выделять звук [а] из ряда гласных звуков, начальный удар­ный из слов. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Аа. Уметь находить букву А в словах

2

Звук [у] и буква У

Ознакомление с артикуляцией звука [у]. Формирование умения уз­навать звук [у] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [у] в словах. Знакомство с буквой У. Конструирование и печатание бук­вы У. Формирование умения узнавать букву У в словах. Составление и чтение слияний АУ, УА

Уметь выделять звук [у] из ряда гласных звуков, начальный удар­ный из слов. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Уу. Уметь находить букву У в словах. Уметь составлять и читать сли­яния АУ, УА

3

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Формирование умения различать звуки [а], [у] в ряду звуков, слия­ний гласных, в начале слов. Закрепление знания букв А, У. Печата­ние и чтение слияний АУ, УА. Закрепления навыка узнавания букв А, У в словах

Уметь различать звуки [а], [у] в ряду звуков, слияний гласных, в на­чале слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [а], [у]. Уметь печатать и читать слияния АУ, УА

4

Звук [о] и буква О

Ознакомление с артикуляцией звука [о]. Формирование умения уз­навать звук [о] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [о] в словах. Знакомство с буквой О. Конструирование и печатание бук­вы О. Формирование умения узнавать букву О в словах. Составле­ние и чтение слияний АО, ОА, УО, ОУ

Уметь выделять звук [о] из ряда гласных звуков, начальный удар­ный из слов. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Оо. Уметь находить букву О в словах. Уметь составлять и читать слия­ния аО, Оа, уО, Оу

5

Звук [и] и буква И

Ознакомление с артикуляцией звука [и]. Формирование умения уз­навать звук [и] в ряду гласных звуков, ударный начальный звук [и] из слова. Знакомство с буквой И. Конструирование и печатание бук­вы И. Формирование умения узнавать букву И в словах. Составле­ние и чтение слияний ИА, АИ, ИУ, УИ, ИО, ОИ

Уметь выделять звук [и] из ряда гласных звуков, начальный удар­ный из слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся с заданного гласного звука. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Ии. Уметь находить букву И в словах. Уметь составлять и читать слия­ния ИА, АИ, ИУ, УИ, ИО, ОИ

6

Звук [т] и буква Т

Ознакомление с артикуляцией звука [т]. Формирование навыка вы­деления конечного и начального звука [т] из слов. Формирование умения подбирать слова, заканчивающиеся звуком [т]. Формирова­ние умения подбирать слова, начинающиеся со звука [т]. Формиро­вание умения делить двусложные слов (mama, тото) на слоги. Зна­комство с буквой Т. Конструирование и печатание буквы т. Чтение

Уметь узнавать звук [т] в ряду звуков. Уметь выделять звук [т] из конца и начала слов. Уметь подбирать слова, заканчивающие­ся звуком [т] и начинающиеся со звука [т]. Уметь делить на слоги двусложные слова из одинаковых слогов. Уметь печатать заглав­ную и прописную буквы Тт. Уметь находить букву Т в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги, односложные

№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

обратных и прямых слогов с буквой Т. Чтение двусложных слов с буквой Т. Узнавание буквы Т в словах. Ознакомление с правилом «Имена людей и клички животных пишутся с большой буквы»

и двусложные слова с буквой Т. Знать правило «Имена людей и клички животных пишутся с большой буквы»

7

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Подбор слов на заданные звуки. Синтез и анализ слогов из двух звуков. Слоговой анализ двусложных слов. Составление и чтение слогов и слов из пройденных букв. Формирование умения различать правильно и неправильно написанные буквы. Закрепление знания правила «Имена людей и клички животных пишутся с большой бук­вы»

Уметь подбирать слова, начинающиеся с заданного звука. Уметь составлять слоги из данных звуков и анализировать слоги. Уметь читать слоги и слова из пройденных букв

8

Звук [п] и буква П

Ознакомление с артикуляцией звука [п]. Формирование умения выделять конечный и начальный звук [п]. Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся звуком [п]. Формирование навыка подбора слов, начинающихся со звука [п]. Деление двусложных слов (папа) на слоги. Знакомство с буквой П. Конструирование и печата­ние буквы П. Чтение обратных и прямых слогов с буквой П. Чтение двусложных слов с буквой П. Узнавание буквы П в словах

Уметь узнавать звук [п] в ряду звуков. Уметь выделять звук [п] из конца и начала слов. Уметь подбирать слова, заканчивающиеся зву­ком [п] и начинающиеся со звука [п]. Уметь делить на слоги двус­ложные слова из одинаковых слогов. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Пи. Уметь находить букву П в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги, двусложные слова с буквой П

9

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Закрепление знания пройденных букв и умения читать слоги и слова с ними. Формирование навыков звукового анализа и синтеза откры­тых и закрытых слогов. Совершенствование навыка конструирова­ния и трансформирования пройденных букв из различных матери­алов

Узнавать все пройденные буквы, читать слоги и слова с ними. Уметь конструировать и трансформировать пройденные буквы. Уметь выполнять звуковой анализ закрытых и открытых слогов с пройденными буквами

10

Звук [н] и буква Н

Ознакомление с артикуляцией звука [н]. Формирование умения выделять конечный и начальный звук [н]. Формирование навыка подбора слов, заканчивающихся звуком [н]. Формирование навыка подбора слов, начинающихся со звука [н]. Деление двусложных слов (Нина, Наша, нота) на слоги. Буква Н. Конструирование и печата­ние буквы Н. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Н. Чтение двусложных слов с буквой Н. Узнавание буквы Н в словах

Уметь узнавать звук [н] в ряду звуков. Уметь выделять звук [н] из конца и начала слов. Уметь подбирать слова, заканчивающие­ся звуком [н] и начинающиеся со звука [н]. Уметь делить на слоги двусложные слова. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Нн. Уметь находить букву Н в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги, двусложные слова с буквой Н

11

Звук [м] и буква М

Ознакомление с артикуляцией звука [м]. Формирование умения вы­делять конечный и начальный звук [м]. Формирование умения под­бирать слова, заканчивающиеся звуком [м]. Формирование умения подбирать слова, начинающиеся со звука [м]. Формирование уме­ния делить двусложные слова (мама, Тома, Тима, пимы) на слоги.

Уметь узнавать звук [м] в ряду звуков. Уметь выделять звук [м] из конца и начала слов. Уметь подбирать слова, заканчивающие­ся звуком [м] и начинающиеся со звука [м]. Уметь делить на слоги двусложные слова. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Мм. Уметь находить букву М в словах. Уметь составлять и читать

Знакомство с буквой М. Конструирование и печатание буквы М. Чтение обратных и прямых слогов с буквой М. Чтение двуслож­ных слов с буквой М. Узнавание буквы М в словах. Формирование понятия о предложении

обратные и прямые слоги, односложные и двусложные слова, пред­ложения с буквой М. Иметь представление о том, что речь состоит из предложений, а предложения состоят из слов

12

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Различение звуков [н]—[м] в ряду звуков, слогов, слов. Подбор слов на заданный звук. Синтез и анализ слогов из двух звуков. Слого­вой анализ двусложных слов. Составление и чтение слогов и слов из пройденных букв. Закрепление знания правила «Имена людей и клички животных пишутся с большой буквы»

Различать звуки [н]—[м] в ряду звуков, слогов, слов. Уметь под­бирать слова, начинающиеся с заданного звука. Уметь составлять слоги из данных звуков и анализировать слоги. Уметь читать слоги и слова из пройденных букв

13

Звук [к] и буква К

Ознакомление с артикуляцией звука [к]. Выделение конечного и начального звука [к]. Подбор слов, заканчивающихся звуком [к]. Подбор слов, начинающихся со звука [к]. Деление двусложных слов (маки, мука, кати) на слоги. Буква К. Конструирование и печата­ние буквы К. Чтение обратных и прямых слогов с буквой К. Чтение односложных и двусложных слов с буквой К. Узнавание буквы К в словах

Уметь узнавать звук [к] в ряду звуков. Уметь выделять звук [к] из конца и начала слов. Уметь подбирать слова, заканчивающиеся зву­ком [к] и начинающиеся со звука [к]. Уметь делить на слоги двус­ложные слова. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Кк. Уметь находить букву К в словах. Уметь составлять и читать обрат­ные и прямые слоги, односложные и двусложные слова с буквой К

14

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа. Совершенс­твование умения подбирать слова, начинающиеся с заданных зву­ков. Формирование умения определять место заданного звука в сло­ве. Совершенствование умения различать правильно и неправильно написанные буквы. Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами

Уметь подбирать слова на заданный звук. Уметь определять мес­то заданного звука в слове. Уметь узнавать все пройденные буквы и различать правильно и неправильно написанные буквы. Уметь чи­тать слоги, слова, предложения с пройденными буквами

15

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование умения подбирать слова, начинающиеся с за­данных звуков. Совершенствование умения определять место задан­ного звука в слове. Формирование навыков звуко-буквенного ана­лиза (умение вставлять недостающую букву в слово). Совершенс­твование умения различать правильно и неправильно написанные буквы. Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложе­ний с пройденными буквами

Уметь подбирать слова на заданный звук. Уметь определять мес­то заданного звука в слове. Уметь узнавать все пройденные буквы и различать правильно и неправильно написанные буквы. Уметь чи­тать слоги, слова, предложения с пройденными буквами

16

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыка выделения начальных и конечных зву­ков из слов. Закрепление знания пройденных букв, умения читать слоги, слова, предложения с пройденными буквами

Уметь выделять начальный и конечный звуки из слов, определять место заданного звука в словах. Уметь читать слоги, слова, предло­жения с пройденными буквами

№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

II период

1

Звуки [б], [б’] и буква Б

Ознакомление с артикуляцией звуков [б], [б’]. Формирование поня­тий о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [б] и [б’]. Подбор слов, начинающихся со звуков [б] и [б’]. Звуковой анализ слогов со звуками [б] и [б’]. Буква Б. Конструирование и печатание буквы Б. Чтение слогов, односложных и двусложных слов с буквой Б. Узнавание буквы Б в словах

Уметь узнавать звук [б] в ряду звуков, слогов, слов. Иметь понятие о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Уметь выделять звуки [б], [б’] из начала слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [б], [б’]. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Бб. Уметь находить букву Б в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги, односложные и дву­сложные слова с буквой Б

2

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнения в различении звуков [б]—[п]. Узнавание буквы Б в сло­вах. Закрепление понятий о твердости-мягкости и звонкости-глухос­ти согласных звуков. Составление слов из данных слогов (ба-нан, бан-ка)

Уметь различать звуки [б]—[п] в ряду звуков, слогов, в словах и предложениях. Уметь узнавать букву Б в словах, читать слоги, слова, предложения с новой буквой. Уметь составлять слова из двух данных слогов

3

Звуки [д], [д’] и буква

д

Ознакомление с артикуляцией звуков [д], [д’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [д] и [д’]. Подбор слов, начинающихся со звуков [д] и [д’]. Звуковой анализ слогов со звуками [д] и [д’]. Бук­ва Д. Конструирование и печатание буквы. Чтение обратных и пря­мых слогов с буквой Д. Чтение односложных и двусложных слов с буквой Д. Узнавание буквы Д в словах. Узнавание наложенных и «зашумленных» изображений пройденных букв

Уметь узнавать звук [д] в ряду звуков, слогов, слов. Иметь понятие о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Уметь выделять звуки [д], [д’] из начала слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [д], [д’]. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Дд. Уметь находить букву Д в словах. Уметь составлять и читать слоги, односложные и двусложные слова с бук­вой Д. Уметь узнавать пройденные буквы в условиях наложения и «зашумления»

4

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнение в выделении начальных звуков из слов и соотнесе­нии их с соответствующими буквами. Чтение слов и предложений с пройденными буквами

Уметь выделять начальные звуки в словах и соотносить их с соот­ветствующими буквами. Уметь составлять и читать слова с прой­денными буквами. Уметь читать предложения с пройденными бук­вами

5

Звуки [г], [г’] и буква Г

Ознакомление с артикуляцией звуков [г], [г’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение начальных звуков [г] и [г’]. Подбор слов, начинающихся со звуков [г] и [г’]. Звуковой анализ слогов со звуками [г] и [г’]. Оп­ределение места звука [г] в словах. Буква Г. Конструирование и пе­чатание буквы Г. Чтение слогов, односложных и двусложных слов с буквой Г. Узнавание буквы Г в словах. Формирование понятия о предложении

Уметь узнавать звук [г] в ряду звуков, слогов, слов. Иметь поня­тие о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных зву­ков. Уметь выделять звуки [г], [г’] из начала слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [г], [г’]. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Гг. Уметь находить букву Г в словах. Уметь со­ставлять и читать слоги, односложные и двусложные слова с буквой Г. Иметь понятие о предложении

6

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнения в различении звуков [г]—[г’], [к]—[г]. Узнавание бук­вы Г в словах. Закрепление понятий о твердости-мягкости и звон­кости-глухости согласных звуков. Упражнение в звуковом анализе слогов со звуком [г]

Уметь различать звуки [г]—[г’], [к]—[г]. Уметь узнавать букву Г в словах. Иметь понятие о твердости-мягкости и звонкости-глухости согласных звуков. Уметь производить звуковой анализ слогов со звуком [г]

7

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнения в различении звуков [к]—[г], [к’]—[г’] в словах. Уп­ражнения в составлении и чтении слов с пройденными буквами. Уп­ражнение в подборе данных звуковых схем к словам. Упражнение в чтении предложений с пройденными буквами

Уметь различать звуки [к]—[г], [к’]—[г’] в словах. Уметь состав­лять и читать слова с пройденными буквами. Уметь подбирать гото­вые звуковые схемы к словам. Уметь читать слова с пройденными буквами

8

Звуки [ф], [ф’] и буква Ф

Ознакомление с артикуляцией звуков [ф], [ф’]. Закрепление поня­тий о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [ф] и [ф’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [ф] и [ф’]. Звуковой анализ слогов со звуками [ф] и [ф’]. Уп­ражнение в выделении начальных звуков в словах и их соотнесении с соответствующими буквами. Буква Ф. Конструирование и печата­ние буквы. Чтение обратных и прямых слогов с буквой Ф. Чтение слов с буквой Ф. Узнавание буквы Ф в словах. Закрепление понятия о предложении

Уметь выделять начальные звуки в словах и соотносить их с соот­ветствующими буквами. Уметь узнавать звук [ф] в ряду звуков, сло­гов, слов. Иметь понятие о твердости и мягкости согласных звуков. Уметь выделять звуки [ф], [ф’] из начала слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [ф], [ф’]. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Фф. Уметь находить букву Ф в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги и слова с буквой Ф. Иметь понятие о предложении

9

Звуки [в], [в’] и буква

В

Ознакомление с артикуляцией звуков [в], [в’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [в] и [в’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [в] и [в’]. Звуковой анализ слогов со звуками [в] и [в’]. Упраж­нение в выделении начальных звуков из слов и их соотнесении с со­ответствующими буквами. Буква В. Конструирование и печатание буквы. Чтение обратных и прямых слогов с буквой В. Чтение слов с буквой В. Узнавание буквы В в словах

Уметь выделять начальные звуки из слов и соотносить их с соот­ветствующими буквами. Уметь узнавать звук [в] в ряду звуков, слогов, слов. Иметь понятие о твердости и мягкости согласных зву­ков. Уметь выделять звуки [в], [в’] из начала слов. Уметь подбирать слова, начинающиеся со звуков [в], [в’]. Уметь печатать заглавную и прописную буквы Вв. Уметь находить букву В в словах. Уметь составлять и читать обратные и прямые слоги и слова с буквой В

10

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыка звукового анализа трехзвучных слов. Упражнение в узнавании букв в условиях наложения. Упражнение в определении места звуков [в] и [в’] в словах. Упражнения в разли­чении звуков [в] и [ф]. Формирование навыка решения кроссворда

Уметь производить звуковой анализ трехзвучных слов. Уметь узна­вать пройденные буквы в условиях наложения. Уметь определять место заданного звука в словах. Уметь различать звуки [в] и [ф] в слогах, словах, предложениях. Уметь решать кроссворды

11

Звуки [х], [х’] и буква X

Ознакомление с артикуляцией звуков [х], [х’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [х] и [х’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [х] и [х’]. Звуковой анализ слогов со звуками [х] и [х’]. Упраж­нение в различении звуков [х] и [к] в ряду звуков, слогов, слов, в пред­ложениях. Упражнение в выделении начальных звуков в словах и их соотнесении с соответствующими буквами. Буква X. Конструирова­ние и печатание буквы. Чтение обратных и прямых слогов с буквой X

Уметь определять начальные звуки в словах и соотносить их с со­ответствующими буквами. Уметь делить данные слова на слоги. Иметь понятие о твердости-мягкости и звонкости-глухости зву­ков, уметь различать твердые — мягкие и звонкие — глухие звуки. Уметь подбирать слова на заданные звуки. Уметь различать звуки [х] и [к] в ряду звуков, в слогах, словах, предложениях. Уметь про­изводить звуковой анализ данных слогов. Уметь конструировать и печатать букву X, читать слоги, слова, предложения с ней

№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

12

Звук [ы] и буква Ы

Ознакомление с артикуляцией звука [ы]. Упражнение в узнавании звука [ы] в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение в различении зву­ков [ы] и [и] в словах. Упражнение в делении данных слов на слоги. Ознакомление с буквой Ы. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложения с новой буквой. Формирование навыка печатания буквы Ы, слогов и слов с ней. Совершенствование навыка звукового анализа трехзвучных слов

Уметь узнавать звук [ы] в ряду звуков, слогов, слов и различать его со звуком [и]. Уметь делить данные слова на слоги. Уметь печатать и конструировать букву Ы, читать слоги, слова, предложения с ней. Уметь производить звуковой анализ трехзвучных слов

13

Звуки [с], [с’] и буква С

Ознакомление с артикуляцией звуков [с], [с’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, глухости и звонкости согласных звуков. Выделение звуков [с] и [с’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [с] и [с’]. Звуковой анализ слогов со звуками [с] и [с’]. Уп­ражнение в определении места звука [з] в словах. Печатание и конс­труирование буквы С. Чтение обратных и прямых слогов с буквой С. Упражнение в определении начальных звуков в словах. Упражне­ние в делении данных слов на слоги

Уметь выделять начальные звуки в словах. Уметь делить данные слова на слоги. Уметь различать мягкие и твердые, глухие и звонкие звуки. Уметь определять место звука [с] в словах. Уметь произво­дить звуковой анализ трехзвучных слов. Уметь печатать букву С, читать слоги, слова, предложения с этой буквой

14

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнение в чтении слогов, слов, предложений с пройденными буквами. Упражнение в делении данных слов на слоги. Упражнение в определении места заданного звука в слове. Упражнение в разли­чении звуков [с] и [с’] в ряду звуков, слогов, в словах. Упражнение в составлении и чтении слов из данных слогов. Упражнение в со­ставлении предложений из данных слов

Уметь читать слоги, слова, предложения с пройденными буквами. Уметь делить данные слова на слоги. Уметь определять место за­данного звука в слове. Уметь различать звуки [с] и [с’] в ряду зву­ков, слогов, слов. Уметь составлять и читать слова из данных сло­гов. Уметь составлять и читать предложение из данных слов

15

Звуки [з], [з’] и буква 3

Ознакомление с артикуляцией звуков [з], [з’]. Закрепление понятий о твердости и мягкости, о глухости и звонкости согласных звуков. Вы­деление звуков [з] и [з’] из слов. Подбор слов, начинающихся со звуков [з] и [з’]. Звуковой анализ слогов со звуками [з] и [з’]. Упражнение в оп­ределении места звука [з] в словах, различении звуков [с] и [з] в словах. Буква 3. Конструирование и печатание буквы 3. Чтение слогов, слов, предложений с буквой 3. Закрепление понятия о предложении

Уметь различать твердые и мягкие, глухие и звонкие согласные зву­ки. Уметь выделять звуки [з] и [з’] из слов, подбирать слова на эти звуки, выполнять звуковой анализ слов с этими звуками, определять место этих звуков в словах, различать звуки [с] и [з], [с’] и [з’] в сло­вах. Уметь конструировать и печатать букву 3, составлять и читать слоги, слова, предложения с ней. Уметь составлять схему предло­жения

16

Звук [ш] и буква Ш

Ознакомление с артикуляцией звука [ш]. Формирование умения вы­делять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуком [с]. Ознакомление с буквой Ш. Фор­мирование навыка чтения слогов, слов и предложений с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву

Уметь узнавать звук [ш] в ряду звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать со звуком [с], знать, что звук [ш] — всегда твердый глухой согласный звук. Уметь узнавать букву Ш, читать слоги, слова, предложения с ней. Уметь конструировать и печатать букву Ш

17

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнения в составлении и чтении слов с буквой Ш. Различение звуков [с] и [ш] в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение в звуковом анализе трехзвучных слов

Уметь составлять и читать слова с пройденными буквами. Уметь различать звуки [с] и [ш] в ряду звуков, слогов, слов. Уметь произ­водить звуковой анализ трехзвучных слов

18

Звук [ж] и буква Ж

Ознакомление с артикуляцией звука [ж]. Формирование умения выде­лять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в сло­ве. Ознакомление с буквой Ж. Формирование навыка чтения слогов, слов и предложений с этой буквой. Формирование умения конструи­ровать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления»

Уметь узнавать звук [ж] в ряду звуков, слогов, слов, определять его место в слове, знать, что звук [ж] — всегда твердый звонкий соглас­ный звук. Уметь узнавать букву Ж, читать слоги, слова, предложе­ния с ней, конструировать и печатать ее

19

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Дифференциация звуков [з]—[ж] в словах. Совершенствование на­выков звукового анализа и синтеза слов. Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами

Различать звуки [з]—[ж] в словах. Уметь производить звуковой ана­лиз слов из трех-четырех звуков, подбирать звуковые схемы к дан­ным словам, производить слоговой анализ слов

20

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Дифференциация звуков [ш]—[с]—[ж]—[з] в словах. Совершенство­вание навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенство­вание навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами

Различать звуки [ш]—[с]—[ж]—[з] в словах. Уметь производить звуковой анализ слов из трех-четырех звуков, подбирать звуковые схемы к данным словам, производить слоговой анализ слов

21

Звук [э] и буква Э

Ознакомление с артикуляцией звука [э]. Упражнение в узнавании звука [э] в ряду звуков, слогов, слов. Упражнение в делении дан­ных слов на слоги. Ознакомление с буквой Э. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Формирование навыка печатания буквы Э, слогов и слов с ней. Совершенствование навыка звукового анализа трехзвучных слов. Формирование умения конструировать и печатать новую букву

Уметь узнавать звук [э] в ряду звуков, слогов, слов. Уметь делить данные слова на слоги. Уметь печатать и конструировать букву Э, читать слоги, слова, предложения с ней. Уметь производить звуко­вой анализ трехзвучных слов

III период

1

Звук [j], буква И

Ознакомление с артикуляцией звука Ц]. Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных звуков. Фор­мирование навыка узнавания звука [j] в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Ознакомление с буквой И. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предло­жений с ней

Уметь узнавать звук [j]. Уметь узнавать звук [j] в ряду звуков, сло­гов, слов, в предложениях. Уметь конструировать и печатать букву И, читать слова и предложения с ней

2

Буква Е

Ознакомление с буквой Е. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней. Совер­шенствование навыков слогового анализа слов и анализа предложений

Уметь конструировать и печатать букву Е, читать слова и предло­жения с ней. Уметь делить данные слова на слоги, анализировать предложение и составлять его схему

№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

3

Буква Е

Ознакомление с буквой Е. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней. Совер­шенствование навыков слогового анализа слов и анализа предложе­ний

Уметь конструировать и печатать букву Е, читать слова и предло­жения с ней. Уметь делить данные слова на слоги, анализировать предложение и составлять его схему

4

Буква Ю

Ознакомление с буквой Ю. Формирование навыков конструиро­вания и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней. Совершенствование навыков слогового анализа слов и анализа пред­ложений

Уметь конструировать и печатать букву Ю, читать слова и предло­жения с ней. Уметь делить данные слова на слоги, анализировать предложение и составлять его схему

5

Буква Я

Ознакомление с буквой Я. Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней. Совер­шенствование навыков слогового анализа слов и анализа предложений

Уметь конструировать и печатать букву Я, читать слова и предло­жения с ней. Уметь делить данные слова на слоги, анализировать предложение и составлять его схему

6

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройден­ными буквами. Упражнение в узнавании пройденных букв в услови­ях наложения и «зашумления». Совершенствование навыков слого­вого анализа слов и анализа предложений

Уметь читать слова и предложения с пройденными буквами. Уметь узнавать пройденные буквы в условиях наложения и «зашумле­ния». Уметь делить данные слова на слоги, подбирать слоговые схе­мы к данным словам, производить анализ предложений

7

Звук [ц] и буква Ц

Ознакомление с артикуляцией звука [ц]. Формирование умения вы­делять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками [с] и [т’]. Закрепление представле­ний о звонкости и глухости, твердости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ц. Формирование навыка чтения слогов, слов и предложе­ний с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления»

Уметь узнавать звук [ц] в ряду звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками [с] и [т’]. Знать, что звук [ц] — глухой и всегда твердый согласный звук. Уметь производить звуковой анализ слов из трех-пяти звуков при условии, что их на­писание не расходится с произношением. Уметь узнавать букву Ц, читать слоги, слова, предложения с ней, конструировать и печатать ее, узнавать ее в условиях «зашумления» или наложения, различать правильно и неправильно написанную букву Ц

8

Звук [ч] и буква Ч

Ознакомление с артикуляцией звука [ч]. Формирование умения вы­делять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками [с’] и [т’]. Закрепление представле­ния о звонкости и глухости, твердости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Ч. Формирование навыка чтения слогов, слов и предложе­ний с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления»

Уметь узнавать звук [ч] в ряду звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуками [с’] и [т’]. Знать, что звук [ч] — глухой и всегда мягкий согласный звук. Уметь производить звуковой анализ слов из трех-пяти звуков при условии, что их на­писание не расходится с произношением. Уметь узнавать букву Ч, читать слоги, слова, предложения с ней, конструировать и печатать ее, узнавать ее в условиях «зашумления» или наложения, различать правильно и неправильно написанную букву Ч

9

Звук [щ] и буква Щ

Ознакомление с артикуляцией звука [щ]. Формирование умения вы­делять этот звук из ряда звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуком [с’]. Закрепление представлений о звонкости и глухости, твердости и мягкости согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Щ. Формирование навыка чтения слогов, слов и предложе­ний с этой буквой. Формирование умения конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумления»

Уметь узнавать звук [щ] в ряду звуков, слогов, слов, определять его место в слове, различать его со звуком [с’]. Знать, что звук [щ] — глухой и всегда мягкий согласный звук. Уметь производить звуко­вой анализ слов из трех-пяти звуков при условии, что их написание не расходится с произношением. Уметь узнавать букву Щ, читать слоги, слова, предложения с ней, конструировать и печатать ее, уз­навать ее в условиях «зашумления» или наложения, различать пра­вильно и неправильно написанную букву Ч

10

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыков определения места звука в слове, под­бора слов с заданным звуком, звукового и слогового анализа слов, анализа предложений. Совершенствование навыков чтения слов и предложений с изученными буквами. Совершенствование навыка узнавания пройденных букв в условиях наложения или «зашумле­ния»

Уметь определять место заданного звука в слове, подбирать слова с заданным звуком, производить звуковой и слоговой анализ слов, анализ предложений. Уметь читать слова и слоги с пройденными буквами. Уметь узнавать пройденные буквы в условиях наложения или «зашумления»

11

Звуки [л], [л’] и буква Л

Ознакомление с артикуляцией звуков [л] и [л’]. Закрепление пред­ставлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных зву­ков. Формирование навыка узнавания звуков [л] и [л’] в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствование навыков звуково­го и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Л. Формирова­ние навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней

Уметь узнавать звуки [л] и [л’] в ряду звуков, слогов, слов, в пред­ложениях, различать их между собой. Уметь производить звуковой и слоговой анализ слов. Уметь печатать и конструировать букву Л, читать слова и предложения с ней

12

Звуки [р], [р’] и буква Р

Ознакомление с артикуляцией звуков [р] и [р’]. Закрепление пред­ставлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных зву­ков. Формирование навыка узнавания звуков [р] и [р’] в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствование навыков звуково­го и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Р. Формирова­ние навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с ней

Уметь узнавать звуки [р] и [р’] в ряду звуков, слогов, слов, в пред­ложениях, различать их между собой. Уметь производить звуковой и слоговой анализ слов. Уметь печатать и конструировать букву Р, читать слова и предложения с ней

13

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Упражнения в различении звуков [р]—[р’]—[л]—[л’]—[j] в словах. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов, анализа предложений. Совершенствование навыка чтения слов и предложений с пройденными буквами

Уметь различать звуки [р]—[р’]—[л]—[л’]—[j] в словах. Уметь производить звуковой и слоговой анализ слов и предложений. Уметь читать слова и предложения с пройденными буквами

14

Буква Ь

Ознакомление с буквой Ь. Формирование понятия о том, что эта бук­ва не обозначает звука. Формирование навыков печатания и конс­труирования новой буквы, чтения слов и предложений с ней

Знать, что буква Ь не обозначает звука. Уметь печатать и конструи­ровать новую букву, читать слоги и слова с ней

№ п/п

Тема

Содержание работы

Планируемые результаты

15

Буква Ъ

Ознакомление с буквой Ъ. Формирование понятия о том, что эта буква не обозначает звука. Формирование навыков печатания и конструирования новой буквы, чтения слов и предложений с ней

Ознакомление с буквой Ъ. Формирование понятия о том, что эта буква не обозначает звука. Формирование навыков печатания и конструирования новой буквы, чтения слов и предложений с ней

16

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синте­за слов, анализа предложений. Совершенствование навыков печата­ния слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов, предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвор­дов

Уметь производить звуковой анализ и синтез слов, анализ пред­ложений. Уметь печатать слова и короткие предложения. Уметь читать слова, предложения, небольшие тексты. Уметь решать крос­сворды и разгадывать ребусы

17

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синте­за слов, анализа предложений. Совершенствование навыков печата­ния слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов, предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвор­дов

Уметь производить звуковой анализ и синтез слов, анализ пред­ложений. Уметь печатать слова и короткие предложения. Уметь читать слова, предложения, небольшие тексты. Уметь решать крос­сворды и разгадывать ребусы

18

Повторение и закрепле­ние пройден­ного

Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синте­за слов, анализа предложений. Совершенствование навыков печата­ния слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов, предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвор­дов

Уметь производить звуковой анализ и синтез слов, анализ пред­ложений. Уметь печатать слова и короткие предложения. Уметь читать слова, предложения, небольшие тексты. Уметь решать крос­сворды и разгадывать ребусы